El Horizonte del Biobío: Un Recorrido Exhaustivo por el Patrimonio, la Naturaleza y la Identidad de Concepción
juni 11, 2026
Introducción
La escala de autoestima de Rosenberg (EAR) es uno de los instrumentos más utilizados en el ámbito de la psicología para medir el nivel de autoestima de las personas. Su simplicidad, fiabilidad y adaptabilidad a diferentes culturas la han hecho popular en investigaciones psicológicas y psiquiátricas a nivel internacional. En el contexto chileno, se han realizado varios estudios recientes con el objetivo de validar y adaptar esta escala para la población local. Este artículo presenta una revisión detallada de dichos estudios, enfocándose principalmente en la validación psicométrica y las propiedades de la escala cuando se aplica en adultos y estudiantes universitarios chilenos.
Validación de la Escala de Autoestima de Rosenberg en Chile
Estudio con adultos chilenos
Un estudio destacado llevado a cabo en Chile validó la escala de autoestima de Rosenberg para su uso en el contexto local. Este estudio incluyó a una muestra de 473 adultos chilenos. Los resultados revelaron que la escala mostró una confiabilidad adecuada, medida mediante el coeficiente alfa de Cronbach (α = 0.754), lo cual indica que los ítems de la escala se correlacionan entre sí de manera consistente.
Además, se verificó la validez de constructo de la escala al dividir los ítems en dos factores: uno relacionado con un autoconcepto negativo y otro con una visión positiva de sí mismo. Esto permite interpretar la escala como un instrumento bidimensional, en línea con la teoría original de Rosenberg.
Otro hallazgo relevante es que no se encontraron diferencias significativas en los puntajes de autoestima entre los grupos de edad o entre hombres y mujeres. Esto sugiere que la escala mide el constructo de autoestima de manera uniforme, independientemente de variables demográficas como el sexo o la edad. Además, se observó que los puntajes de autoestima aumentaron con los niveles educativos más altos, lo cual apoya la idea de que la educación puede tener un impacto positivo en la percepción personal.
Este estudio concluyó que la escala de Rosenberg es un instrumento válido y útil para medir la autoestima en adultos chilenos, y que puede aplicarse con confianza en investigaciones psicológicas y sociales en el país.
Estudio con universitarios chilenos
Otro estudio, liderado por Ana María Fernández, Karem Celis Atenas y Pablo Vera Villarroel, se enfocó en evaluar las propiedades psicométricas de la escala de autoestima de Rosenberg en una muestra de 462 universitarios chilenos. Los participantes fueron evaluados durante el año académico, y los resultados fueron comparados con estudios similares realizados en otros países.
En este estudio, se confirmó que la escala mostraba una consistencia interna adecuada, tanto en mujeres como en hombres. No se encontraron diferencias significativas entre los géneros en los puntajes promedio de autoestima, lo cual es un resultado novedoso, ya que en estudios generales de población se suele observar una diferencia, con las mujeres obteniendo puntajes más bajos que los hombres.
El análisis factorial exploratorio reveló que la escala mantiene su estructura bidimensional original, con un primer factor que explica el 26,75% de la varianza y que se compone de ítems que reflejan un autoconcepto negativo, y un segundo factor que explica el 26,71% de la varianza y que se compone de ítems que reflejan una visión positiva de sí mismo. Esto confirma que la escala no solo mide la autoestima en general, sino que también puede desglosarse en componentes positivos y negativos.
Los puntajes medios obtenidos por los estudiantes universitarios chilenos fueron altos en comparación con los resultados reportados en otros países. Este hallazgo sugiere que los estudiantes universitarios chilenos pueden tener una percepción de sí mismos más favorable que sus pares en otras naciones. Además, la escala demostró ser fácil de aplicar y adaptarse al contexto universitario chileno, lo cual la hace especialmente útil para estudios en ese ámbito.
Este estudio concluyó que la escala de autoestima de Rosenberg, en su versión en español, es adecuada para medir la autoestima en estudiantes universitarios chilenos, y que sus propiedades psicométricas son consistentes con las reportadas en otros estudios internacionales. También se sugirió que futuras investigaciones podrían explorar el uso de la escala en poblaciones clínicas, con el fin de verificar su validez concurrente con diagnósticos clínicos y su capacidad predictiva.
Implicaciones y Aplicaciones
En la educación
Los resultados de ambos estudios tienen importantes implicaciones para el ámbito educativo en Chile. Dado que se observó que los puntajes de autoestima aumentan con los niveles educativos más altos, es fundamental promover estrategias que fomenten la autoestima en estudiantes de todos los niveles educativos. Esto podría incluir programas de desarrollo personal, talleres de habilidades sociales y actividades que refuercen la autoconfianza y la autoaceptación.
Además, el hecho de que la escala de autoestima de Rosenberg sea fácil de aplicar y tenga propiedades psicométricas sólidas la convierte en una herramienta valiosa para evaluar la autoestima en estudiantes universitarios. Las instituciones educativas podrían utilizar esta escala para identificar a los estudiantes con niveles bajos de autoestima y ofrecerles apoyo psicológico o programas de intervención.
En la salud mental
La validación de la escala de Rosenberg en Chile también tiene implicaciones en el ámbito de la salud mental. Como instrumento válido y confiable, la escala puede utilizarse en investigaciones clínicas para evaluar el impacto de diferentes intervenciones psicológicas en la autoestima de las personas. Además, dado que no se encontraron diferencias significativas entre hombres y mujeres en los estudios realizados, la escala puede ser utilizada de manera equitativa en diferentes grupos poblacionales.
La posibilidad de dividir la escala en componentes positivos y negativos también abre la puerta a estudios más especializados sobre los factores que influyen en cada uno de estos componentes. Por ejemplo, se podrían investigar qué factores culturales, sociales o familiares influyen en la percepción positiva o negativa de uno mismo.
En el desarrollo social
La autoestima es un factor clave en el desarrollo personal y social de las personas. Los estudios realizados en Chile sugieren que la población universitaria tiene una autoestima relativamente alta, lo cual podría estar relacionado con factores como la educación, el acceso a recursos y el apoyo social. Sin embargo, también es importante investigar si estos resultados se generalizan a otros grupos de la población, como los adultos mayores o las personas en situación de vulnerabilidad.
El hecho de que la escala de Rosenberg sea un instrumento fácil de aplicar y adaptarse a diferentes contextos culturales la hace especialmente útil para estudios sociales y políticas públicas. Por ejemplo, el gobierno podría utilizar esta escala para evaluar el impacto de programas sociales en la autoestima de las personas, o para identificar áreas donde se necesiten intervenciones específicas.
Conclusión
La validación y adaptación de la escala de autoestima de Rosenberg en Chile han demostrado que es un instrumento útil y confiable para medir la autoestima en adultos y estudiantes universitarios. Los estudios realizados han confirmado que la escala tiene buenas propiedades psicométricas, incluyendo una consistencia interna adecuada, una estructura bidimensional clara y la ausencia de diferencias significativas entre grupos demográficos. Estos resultados refuerzan la utilidad de la escala en investigaciones psicológicas, educativas y sociales en el país.
Además, los hallazgos sugieren que la escala puede ser aplicada con éxito en diferentes contextos, como la educación superior y la salud mental, y que podría ser utilizada para evaluar el impacto de diferentes intervenciones en la autoestima de las personas. Las implicaciones de estos estudios son amplias, y podrían contribuir a la implementación de programas y políticas orientadas a mejorar la autoestima y el bienestar psicológico de la población chilena.